全球變暖的研究案例
埃卡德補(bǔ)充道，前景并非一片黯淡。正如澳大利亞的農(nóng)民向以色列人學(xué)習(xí)如何在沙漠中種植農(nóng)作物，澳大利亞人與極度高溫干旱斗爭(zhēng)的過(guò)程也可以作為一個(gè)案例，供其他國(guó)家在面對(duì)氣候變化中的類似情況時(shí)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。
他說(shuō)：“有來(lái)自世界各地的小麥種植戶來(lái)這里參觀，他們說(shuō)‘要是換我們?cè)谶@兒就種不了’。”
自20世紀(jì)70年代以來(lái)，盡管西澳洲谷物帶的降雨量以每年7英寸的速度下降，但小麥產(chǎn)量卻提高了。埃卡德說(shuō)，這是因?yàn)楫?dāng)?shù)剞r(nóng)民已經(jīng)采取了一些適應(yīng)措施，比如種植生長(zhǎng)期更短的物種，把種子弄干，不再頻繁地播種和耕地。
科學(xué)家甚至考察了可以說(shuō)是澳洲最具標(biāo)志性的物種袋鼠，袋鼠在澳洲泛濫成災(zāi)，目前已經(jīng)被端上了餐桌。當(dāng)條件不適宜飼養(yǎng)幼崽時(shí)，袋鼠會(huì)進(jìn)入一種滯育的狀態(tài)，此時(shí)該物種不會(huì)繁殖。
“袋鼠知道什么時(shí)候該放慢自己的繁殖速度，”他說(shuō)，“它們已經(jīng)適應(yīng)了在這個(gè)氣候多變的國(guó)家生存。我們是否可以從它們身上學(xué)到一點(diǎn)東西然后應(yīng)用到農(nóng)業(yè)管理中呢？”
埃卡德笑著補(bǔ)充道，“我不知道能學(xué)到的是什么，但它們是如何操作的值得我們注意。”
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